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【剪纸动态】如何提高小学剪纸教育的温度、厚度与亮度

作者:admin添加时间:2019/01/04

课堂辅导
 
       长沙高新区雷锋小学是雷锋同志的母校,几十年来,始终秉承“用雷锋文化兴校育人”的办学宗旨,充分挖掘雷锋精神这一独特、深邃的教育资源。八年来,我们致力于雷锋精神与剪纸艺术相结合的研究,形成独特的校园文化,通过近几年的剪纸教学实践,获得了一些经验。下面就如何提高小学剪纸教育的温度、厚度、亮度,谈谈我们的体会。
       一、增强吸引力,提高艺术教育的温度。
       1.情境吸引,使学习热情保温。
       剪纸情境是一种真实再现。在教学中,创设生动形象的情境,既能活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,又能培养学生的思维能力和想象能力,让学习热情保温。俗话说“触景生情”,优美的情景可以唤起相应的情感。在《爱晚亭》一课的教学中,教师收集“爱晚亭”的风景美画、剪纸佳作,用课件向学生一一展示,并讲述与爱晚亭相关的名人名事。精美的画作很快地抓住了学生的眼球,趣事的聆听加深了同学们对历史名亭的了解。同时,让同学演一演伟人在爱晚亭高声朗诵的情景,重温伟人“腹有诗书气自华”的气概,身临其境的感受很好的保护了学习的温度。
       2.故事感染,让心灵保持恒温。
       小学生好奇心强,也喜欢听故事。因此,教师根据教学内容,通过生动的故事情节来激发学生的道德情感,可有效的让孩子的心灵保持恒温。在《可敬的“傻子”》主题教学中,可采用讲雷锋故事的方法来增强课堂感染力。《抢救水泥》《送老大娘》《捐款不留名》等故事均可引入课堂,学生讲、老师讲、视频播放交错进行,通过宣讲雷锋真实的故事,让同学们感受无私奉献的“真、善、美”;《可敬的“傻子”》的形象会在孩子们的脑海里变得真实生动,通过巧剪雷锋真实的故事,让雷锋精神在剪刀的游走中铭记于心。
       3.大赛激励,令创作欲望升温。
       长沙高新区雷锋小学每年举行一届校园剪纸大赛,到现在已经举办了八届。每一幅剪纸参赛作品,都要构想题材、设计初稿、反复修改,才有可能成为佳作。创作的过程让学生享受,佳作的展示让学生自豪。李碧云同学在日记里写到:离校园剪纸大赛的日子越来越近了,我该准备一幅什么作品呢?剪一剪花鸟虫鱼,太普通了;描一描山水风景,缺乏创意,呃,我是雷锋小学的学生,何不借此机会来剪一剪雷锋叔叔的故事呢?对,这回我的参赛作品呀,就以“绣雷锋”为主题了。经过两个日夜的奋战,作品终于大功告成。在颁奖大会上,当听到《绣雷锋》获得金奖时,我特别开心!我忽然有一种感动,这幅“绣雷锋”我一定要好好地珍藏,在成长路上,它将激励着我勇敢前行。我们坚持举办校园剪纸大赛,积极参加各级剪纸大赛,努力承办全国校园剪纸邀请赛,就是为了给孩子们提供展示的舞台,更好的激励孩子们,让孩子们的创作欲望持续升温。


课堂辅导
       二、拓宽覆盖面,扩展艺术教育的厚度。
       1.培训覆盖全体教师,积累师资厚度。
       为了使教师尽快熟悉剪纸的基本技法与创作思路,掌握剪纸教学的方法,我校教师全员参与剪纸校本培训。近八年来,我校聘请剪纸协会专家200多人次来校进行讲座与现场指导。李民族老师为我们讲授了《剪刻基本方法》、《剪纸构图与作品装裱》等系列课程。刘章喜、秦石蛟、徐明星、姚青民等老师先后多次来我校讲课。与此同时,学校经常派人参加剪纸协会开展的各项活动,确定陆锦等四位美术老师为长沙剪纸金手指班学员,已参加培训12期,我校多次承办金手指研修班培训。通过培训交流,浓厚了学习氛围,提高了我校老师的剪纸基本素养,让我校的剪纸专业教育力量逐渐积厚。陆锦、肖盼等老师多次承担省市区级剪纸展示课,戴佩佩老师的剪纸综合课获市赛一等奖,陆锦老师的剪纸课获全国说课比赛二等奖,呈现出厚积薄发的喜人态势。 
       2.教育面向全体学生,扩展学习宽度。
       2010年,学校将剪纸课程排进课表,进入三、四五年级的课堂;2011年,剪纸课程进入各个年级的课堂,每个孩子都能参加剪纸学习。执教剪纸课的老师很有激情,学生在剪纸课上也表现出了浓厚的兴趣。有许多老师虽然没有上剪纸课,也利用课余时间与学生一起进行剪纸。一幅幅学生作品与教师作品相继而出,虽然略显稚嫩,但提高了学生的动手能力,培养了学生的创新意识和审美情趣。现在,我校低年级学生能撕剪常见物品,进行简单拼贴;中年级学生能剪出简单的图案,进行简易的创作;高年级学生能剪出较复杂的图案,进行组合情境创作。我校学生参加各级各类剪纸大赛,获国家级金银铜奖30多人次,获市区级金银铜奖200多人次。通过坚持学习与大赛锻炼,孩子们的手更巧了,心更灵了。
       3.剪纸活动走进社区,拓展参与广度。
       2011年,雷锋小学开展首届社区剪纸艺术展示活动,三至六年级的学生家长和社区喜欢剪纸的居民参加亲子剪纸比赛活动。这项活动每两年一次,到今年已经是第四届了。我们每次都会邀请湖南省校园剪纸会的专家来校指导,专家自发的对社区居民、家长与学生进行剪纸技法的指导。通过剪纸艺术教育进社区的活动开展,激发了家长对我校剪纸课程的了解,拓展了参与广度,得到了广大家长的热心支持。同时也活跃了社区居民的文化生活,丰富了社区教育的内涵,传承了民间剪纸艺术,把学雷锋活动推向了新的高潮。
       三、加强针对性,凸显艺术教育的亮度。
       1.针对雷锋元素,让教育更加闪亮。
       我们选取雷锋成长经历中的经典照片为模板进行再创作,一幅幅蕴含雷锋精神的作品陆续成功创作。在校内,雷锋剪纸深入人心,雷锋系列剪纸粘贴在校园文化展板上,悬挂在楼道等场地,成为雷锋小学一道靓丽的风景,学生在耳濡目染中被感化。在校外,雷锋剪纸广为传颂,我校的雷锋系列剪纸连续在《长沙晚报》上刊登六个专版,作为公益广告展示在全市的大街小巷,受到长沙人民的喜爱。“三关三爱”等体现社会主义核心价值观的系列作品得到湖南日报、科教新报、红网等多家媒体的专题报道。学校先后被评为长沙市剪纸艺术教育示范学校、全国剪纸艺术教育先进单位,中华剪纸艺术教育示范学校。在雷锋精神的浸润下,使孩子们的德育培育与艺术素养同步提高,使教育更加闪亮。
       2.针对生活实际,让创作变得鲜活。
       学生的创作题材来源于生活经验,因此,选择学生生活中熟悉的物品进行创作剪纸,学生兴趣更浓。如装饰纸杯,在纸杯上面粘贴学生自己剪出的图案;制作卡片,在卡纸上镂空图案,搭配粘贴一些小纹样,起到点缀之用;装饰窗户,剪出各种纹样的团花,增添喜庆的气氛;装饰灯笼、屏风,都可以用上剪纸的技巧。2015年,在“缅怀逝去英烈,义卖抗战胜利花”活动中,全校同学都自己动手剪出两只和平鸽和一颗五角星,拼贴制作胜利花,佩戴于胸前,既好看,又有意义。今年,我们开展喜迎十九大主题剪纸创作活动,号召孩子们用剪纸的方式进行自己独特的表达,让剪纸创作贴近孩子生活,与时代精神高度契合,从而变得更加鲜活。
       3.针对年龄特点,让教材丰富鲜亮。
       2010年,学校编写了第一套剪纸校本教材。随着剪纸课程不断推进,2014至2015年,我校30多位老师分工合作,历时两年,又成功开发了第二套教材。我们之所以所花这么大的人力物力,就是要针对学生年龄特点,让教材内容更丰富,更有层次,让样图更鲜亮抢眼,为学生所喜爱。这套教材分三个学段,每学期的教材内容分四个部分,分别是剪纸技法、常见物品、雷锋元素和雷锋故事。剪纸教材中的常见物品包括学习用品、生活用品、花鸟虫鱼、动物植物人物、亭台楼榭、山水风景,样图多采用卡通形象,画面简洁、色泽鲜艳、充满童趣。把少年、工人、军人雷锋、经典雷锋日记和伟人题词编入教材,显得图文并茂,相得益彰,挖掘出新元素——雷锋侠,让孩子们在卡通人物中快乐开剪,陶冶情操,雷锋故事广为传颂的同时,雷锋精神的金种子也深深地在孩子们的心中生根、发芽。


学生们和自己的作品合影留念
 
        “一剪之巧夺神工,美在人间永不朽”这是郭沫若同志咏赞中国民间剪纸的佳句。雷锋小学传承民间剪纸艺术,让剪纸艺术根植雷锋小学全体师生的心灵,让创造的激情伴随孩子们健康成长,让艺术之花在雷锋校园尽情绽放。
 
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